聊天第一步，从提出好问题开始吧~
大家好，我是有才
先分享一个我跟大象同学之间对话的小故事。
睡前我有跟大象同学聊天的习惯，会问他一些有的没的。有天我问他，你觉得是问问题的人比较厉害还是回答问题的人比较厉害？
他说，当然是回答问题的人比较厉害咯！
我问他，为什么你觉得回答问题的人比较厉害？
他说，因为他们知道答案啊！
我又问他，那你想想，问问题的人他们知道答案吗？
他说，当然不知道啊，如果知道为什么要问呢？
我说，那你想想，一般谁会问你问题啊？
他说，老师啊，爸爸妈妈啊。
我说，那他们问你问题的时候，你觉得他们知不知道答案呢？
他说，可能知道，比如提问我这是什么字的时候。也可能不知道，有时候妈妈问我问题的时候，你其实也不知道答案。
我笑着又问他，那你现在觉得是问问题的比较厉害还是回答问题的厉害？
他想了想，说，说不清楚，好像都挺厉害！?
你看，到底是会回答的人厉害还是会问问题的人厉害其实很难分辨的出。但是我觉得能提出好问题的人一定是个厉害的人。因为他在提问前一定认真思考过为什么要问这个问题，这个问题应该问谁，甚至他可能需要去了解这个问题领域内的一些其他的问题，最终他才能提出一个好的问题。
当你被问题拍肩膀，你就知道好的问题会比好的答案更加容易引发思考，更加重要。
最近我又把古典老师的《跃迁》这本书拿出来重温，我发现五年前读的时候可能过于笼统，再加上体会不够深刻，有些内容根本没办法勾连出相对应的场景。这次再读，速度慢下来了，但是体会更加深刻了。
面讲到的认知方式的改变，我想分享给大家，尤其是我的中学生朋友们。
我们学习的目标是其实调用信息来解决问题，这些知识通过存储–整合–提取–运用然后体现在我们的试卷，我们的成绩或是我们的工作成果中。
当我们没有使用科学的存储方法，信息可能在我们大脑中存储的时间就会很短暂。当我们不知道如何去整合这些信息，那我们去提取的时候就会发生困难。最终的结果就是学习很努力，结果却不理想。
为什么在文章开头说到会提问的话题，其实是想告诉大家，提出好问题也是信息在大脑中整合后运用的一种表现形式。
我总结了几点好问题的标准，供大家参考：
1.符合你当下的场景。如果一个问题不能解决你实际的问题，满足你当下的需要，那么他的意义就不大。
2.有你的深入思考。如果只是简单的想到就提问，不仅对方能感受到你不是特别有诚意的提问，而且答案你也不会太关注。从而导致这个问题对你的帮助并不大。
3.被提问的人也认为这是一个好问题。不仅是你的思考，也可以引发他的深入思考。?
如果有以上三点，那么我认为就是一个好的问题。
家长们可以从平时跟孩子之间的对话开始练习。同学们可以从平时问老师或者同学问题开始练习。慢慢的大家就可以掌握其中的奥妙。
好了，今天就聊那么多。临近除夕，有才也准备放假了。这篇应该是年前的最后一篇了。有才在这里提前给大家拜个早年，祝福大家新年快乐，身体健康！
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