避雷！和老师沟通，这几句话容易起反作用
孩子念书了，父母都想让老师多多关注自家娃，家长和孩子老师的沟通，其实是一个受所有爸妈关心的大课题。
我们都知道，人和人之间沟通是一件非常需要技巧的事情。
有时候说的不对不好，不但不能达到家长的初心，反而会起反作用。
多妈妈就见过很多例子，今天分享几个比较典型的、家长常常会说的几句话，但说出来的效果可能并不如意！
希望老师多表扬鼓励
“希望老师多表扬表扬孩子，孩子举手时多鼓励孩子回答问题，给他机会！”
这句话，相信是很多家长会说的，其实它没有大问题，父母都希望老师能更多关注自己的孩子，多给孩子表现和成长的机会。
但是要知道，一个老师要管理几十个孩子，每个孩子家长都是这样说这样想的话，等于白说。
而且老师肯定有自己的教学安排和教学风格，要注意我们的身份是家长，虚心接受并配合老师即可，而不要去教老师该怎么做。
比较好的方式是，如果你希望老师多表扬孩子，多叫孩子回答问题，在平常私下跟老师沟通孩子情况时，不经意说一句“今天孩子回家说老师喊他回答了一个成语，他答对了，老师表扬了他，谢谢老师这么用心鼓励孩子。”
陈述事实+真诚感谢，老师感受到的是：
1.家长很关注孩子在学校的情况；
2.孩子很愿意跟家长聊学校发生的事情；
3.我被家长肯定了，真开心，这就是我工作的价值感。
孩子挺聪明的
确实，现在没有笨孩子。尤其是孩子表现的不好的时候，家长第一反应也是想维护自己的孩子。
于是就会对老师说“孩子挺聪明的，就是做题不仔细/就是马虎粗心/就是调皮捣蛋！”
老师听到这句话，第一反应就是可能就是：怎么？你的孩子只是不仔细？只是粗心？难道就没有别的问题了吗？
原本老师跟家长沟通，目的是跟家长一起帮助孩子解决学习上的问题，而不是让家长帮忙找孩子学习不好的理由。
越是优秀的老师，越有一个理念，那就是学习没有做题不仔细、粗心一说，所有的粗心，本质上还是没有学好。家长要做的就是配合老师，帮助孩子学好。
当老师反馈孩子学习上的问题时，家长可以虚心请教，老师，谢谢您的反馈，我想请教一下，孩子这种情况我们做家长的可以做些什么事情，帮助他提升呢？
或者孩子真的有一些特殊情况，也可以简单跟老师陈述事实，并且表达我们近期会多关注一下孩子帮他改正，谢谢老师您的提醒！
多妈妈有话说
既然今天说到了我们家长如何与老师沟通的问题，就再说一点爸妈同样很关心的话题，就是当孩子有多动症问题，到底要不要告诉学校老师？
不少家长的内心其实是拒绝的，原因很多：
1?? 担心孩子受到歧视；
2?? 担心老师的态度；
3?? 甚至担心信息被传播后孩子受到同伴的嘲笑、孤立等等。
家长的这些担忧是能够理解的。只是实际上，如果能将孩子的问题和老师进行有效的沟通，对孩子是很有帮助的。
帮助一：提高老师的接纳度
多动症的孩子，由于疾病原因，会有很多的行为问题，这些并不是孩子们主观上想造成的。如果能提前主动和老师沟通好，那么可以让老师有所准备，提高老师对孩子的接纳程度。
帮助二：统一战线
老师是孩子除了家庭成员之外接触最多的人，学校也是孩子活动时间最长的场所，如果家长、学校、老师能够统一战线，那对孩子的好处是超乎想象的。
有时候，多动症孩子的家长会觉得时刻都在战斗，和孩子战斗、和周围环境战斗，生怕孩子受到过分的批评和指责。这是家长“爱”的表现，只是不自觉会把老师、学校推到了孩子的对立面，这是完全没有必要的。
帮助三：可以适当向老师提一些建议
比如尽量给孩子安排一个合适的座位，这样老师可以随时发现问题并提醒；当孩子做得好的时候，能够在具体事情上及时给予肯定；孩子因为客观因素，作业完成速度慢，如果可以的话，建议老师减少一些作业量，保证孩子的正常作息。
其实，即使家长不提前告知老师，老师也能根据孩子好动，坐不住、注意力不集中等这些问题行为推断一二。
与其等老师让家长到学校去被动沟通，不如提前将孩子的情况告知老师们争取得到老师的理解与支持。
总之，家长不用过分忌讳和老师沟通，一切都是为了孩子！
